🐩 Les Besoins Fondamentaux De L Enfance Maslow

1Parfois les propos du monde politique ou de certaines institutions rapportés par les médias semblent déconnectés du bon sens relatif à une connaissance partagée de l’enfance.En amont de ces actualités éphémères, sujets de polémiques, ne peut-on reconnaître, en creux des discours politiques, institutionnels ou médiatiques, une certaine méconnaissance Lesbesoins fondamentaux des enfants de 0 à 6 ans : un budget de référence pour la petite enfance. Technical Report. Full-text available. Jun 2020. Lanouvelle loi de 2016 de protection de l’enfance a pour objectif premier le fait de « garantir les besoins fondamentaux de l’enfant ». Cette approche globale s’inscrit dans une démarche de promotion de la santé. Elle nécessite un travail interdisciplinaire des professionnels, qui doivent être formés à ce changement de paradigme et être en capacité de travailler avec les Pyramidede maslow petite enfance 21 Juillet 2020 EN SAVOIR PLUS >>> L’enfant, dont les besoins précédents sont satisfaits, va pourvoir à son besoin d’estime de soi: estime de lui-même et estime des autres.On évoque ici non seulement la sécurité objective, mais aussi la sécurité subjective liée aux peurs et aux angoisses de l’enfant.Les activites sensorielles pour stimuler reprisen France dans le cadre de la démarche de consensus sur les besoins fondamentaux de l’enfant en protec-tion de l’enfance, laquelle a souligné le consensus quasi universel autour de ces besoins fondamentaux. Les connaissances mobilisées en protec-tion de l’enfance et en promotion de la santé périnatales ont pour point Unpeu de théorie, la pyramide de Maslow Les besoins fondamentaux selon Maslow Les besoins physiologiques concernent une bonne alimentation et de l’eau, l’accès à l’air frais, suffisamment de repos et d’exercice. Puis, les besoins de sécurité concernent eux la sécurité (physique, émotionnelle et psychologique). lapyramide de maslow La pyramide de Maslow permet de mieux comprendre les besoins fondamentaux de nos enfants et ainsi mieux y répondre. mieux comprendre les besoins de nos enfants réalisation de soi www.objectifrelax.com Besoins physiologiques manger, boire, dormir, ne pas avoir mal, Sécurité sécurité Lapyramide des besoins fondamentaux selon Maslow Les besoins physiologiques Les besoins physiologiques de base sont ceux de la survie. Ils doivent absolument être répondus tout au long de la vie. Manger, boire, éliminer, respirer, dormir, être protégé de la chaleur ou du froid, être en santé, être propre Lesbesoins fondamentaux de l’enfant selon la pédagogie Montessori. Comme Maslow l’a bien expliqué dans sa pyramide, pour survivre chacun de nous dispose des besoins de différents types. Les besoins de type fondamentaux sont évoqués comme les plus importants bien qu’ils soient essentiels pour maintenir la forme. Toutefois, les besoins Note21/10/2016. L’Observatoire national de la protection de l’enfance (ONPE) a réalisé cette revue bibliographique dans le cadre de la préparation de la démarche de consensus portant sur « Les besoins fondamentaux de l’enfant et leur déclinaison pratique en protection de l’enfance », organisée à la demande du ministère des Familles, de l’Enfance et des Droits Maslowa proposé en 1970 une théorie reposant sur cinq besoins humains fondamentaux et les a hiérarchisés. Je te propose de regarder de plus prêt ce que cache chaque besoin. Les besoins physiologiques : Les besoins de base : boire, se nourrir et dormir. Ces 3 besoins de bases, s’ils sont respectés en fonction de la nature de l’enfant, servent Nouspartageons ses besoins primaires avec toutes les espèces animales : s’alimenter, boire, dormir, faire des activités physiques et se reproduire. La satisfaction de ces besoins est nécessaire pour que l’énergie circule dans notre corps et notre esprit. Les dépendances sont souvent le reflet d’un manque d’un des besoins physiologiques. Aumicro de franceinfo, Antoine Destrés, le directeur de l'académie, se veut rassurant : "On a recruté plus de personnes que nos besoins. Sur les 223 personnes ce matin, il Lesbesoins fondamentaux de l'Homme selon Maslow Les5 cinq besoins fondamentaux et comment y répondre selon la Pyramide de Maslow pour les enfants 1. Les besoins physiologiques Les besoins physiologiques constituent la base de la pyramide. Il s’agit de nos besoins 5Gt3V. Quel parent n’a jamais vécu une situation où un de ses enfants bascule » sans aucune raison flagrante dans une crise de colère ? Que peut nous apporter la connaissance des besoins de l’enfant ? Il est 18H30, je viens de récupérer les enfants à l’école, je prépare le dîner pendant qu’ils jouent. Le petit dernier, 6 ans, arrive et me demande un dessin animé. La règle est connue, pas en semaine. Je la rappelle et là en l’espace de quelques secondes, c’est l’apocalypse qui s’abat sur moi. Cris, pleurs, hurlements, bref, c’est maintenant le drame. Ce tableau te semble familier ? La Discipline Positive propose beaucoup d’outils pour aider à éviter les comportements inappropriés de l’enfant mais il est une compétence parentale sans laquelle tous ces outils peuvent s’avérer inefficaces décrypter les cinq besoins fondamentaux d’un enfant ! Dans cette vidéo, nous allons voir quels sont les besoins de l’enfant et pourquoi il est important de les satisfaire. Un besoin fondamental, qu’est-ce que c’est ? Les besoins de l’enfant, comme ceux de tout être humain, sont des besoins qui sont une réelle nécessité. Ils sont indispensables à la vie. Chez l’enfant, le néocortex, centre de la raison, n’est pas encore pleinement mature. Par conséquent, le non-respect de des besoins de l’enfant se transforme très rapidement en comportement inapproprié voire en crise de colère. C’est le psychologue Abraham Maslow qui a identifié et catégorisé ces besoins dans une pyramide de hiérarchie. Ils sont au nombre de cinq les besoins physiologiques ou besoins vitaux, le besoin de sécurité, le besoin d’appartenance, le besoin d’estime de soi et le besoin de réalisation de soi. Notre cerveau nous signale qu’un de ces besoins fondamentaux n’est pas satisfait par le biais de sensations. Lorsque notre besoin vital de sommeil n’est pas satisfait nous ressentons de la fatigue. De la même façon, lorsque notre besoin de sécurité n’est pas satisfait nous ressentons de la peur. C’est en général les besoins physiologiques que nous apprenons en premier à identifier. Cependant chez les tout-petits, même la sensation de faim peut être difficile à relier au besoin et à mettre en mots. Et plus on monte dans la pyramide, plus les besoins de l’enfant peuvent être difficiles à identifier si on ne les connaît pas. Il en va de même pour un adulte. 1. Les besoins physiologiques Apprendre à les repérer Les besoins physiologiques sont à la base de la pyramide des besoins de l’enfant. S’ils ne sont pas satisfaits c’est la vie elle-même qui est en danger. Le besoin de se nourrir, de s’hydrater, de dormir, d’être en bonne santé, d’être propre. En tant que parent, c’est notre rôle d’apprendre à identifier les signes qui annoncent qu’un besoin n’est pas satisfait chez notre enfant. La plupart des parents sont capables de repérer les signes de sommeil chez leur enfant. Même lorsqu’ils sont tout petits frottement des yeux, chansonnette, auto-bercement. Ces signes annonciateurs permettent de faire le nécessaire pour satisfaire le besoin assez tôt. Avant qu’une crise se produise. Mais pour d’autres besoins, les signes ne sont pas toujours évidents. Il n’est par exemple pas forcément visible de l’extérieur qu’un enfant à faim !Lâcher prise C’est pour cela que lorsqu’une crise éclate, il est important de se poser certaines questions. A-t-il faim ? sommeil ? trop chaud ? A-t-il besoin d’être changé ? Se demander si tous les besoins physiologiques sont comblés est la première étape en cas de crise. Elle permet bien souvent de désamorcer une situation critique. Lors d’une crise, si on constate qu’un besoin physiologique n’est pas satisfait, il faut parfois pouvoir lâcher prise. On va dans ce cas peut-être devoir changer un peu ses priorités afin de respecter les besoins de l’enfant. Un enfant qui a faim va rapidement faire sauter son néocortex, cerveau de la raison. Une crise violente peut alors éclater. Quel que soit notre comportement pour gérer cette crise il n’y a que la satisfaction du besoin qui pourra calmer l’enfant. Alors c’est parfois compliqué pour nous en tant que parent. Il se peut que le dîner ne soit pas prêt, on voudrait pouvoir avoir un vrai repas en famille. On souhaite que notre enfant mange le repas équilibré qu’on lui a préparé… Ce n’est pas si grave. Exceptionnellement on peut lui donner un fruit, quelque chose pour calmer sa faim. Il sera toujours temps ensuite de trouver des solutions pour éviter que cette situation ne se reproduise. Un enfant n’a pas la capacité de se raisonner comme un adulte lorsqu’il a faim ou qu’il est fatigué. C’est à nous d’adapter le plus possible les horaires de la famille aux besoins physiologiques des enfants. 2. Le besoin de sécurité Sécurité physique et psychologique Dans le besoin de sécurité, on va retrouver le besoin de sécurité physique. Un des besoins de l’enfant est de se sentir en sécurité, à l’abri des dangers. Si ce besoin n’est pas satisfait, c’est le sentiment de peur qui va se manifester le plus souvent. Notre rôle de parent ici est non seulement de limiter les dangers mais également d’informer l’enfant. Pour ça, on va lui apprendre à les identifier. Dès le plus jeune âge, on va utiliser le mot danger » pour interdire ou prévenir l’enfant. Mais ce besoin de sécurité englobe aussi tout ce qui est sécurité psychologique. Le besoin de se protéger contre toutes les violences psychologiques et verbales, les cris, les humiliations. Si je te dis tu es vraiment nul ! tu ne sais rien faire ! mais comment c’est possible d’être aussi nul ? ». Comment te sens-tu ? On se sent généralement agressé, c’est une vraie agression verbale. Tout notre corps se met en position de défense lorsqu’on nous parle comme ça. Et bien l’enfant sur ce point n’est pas différent de l’adulte, ce type d’attaque provoque en lui un sentiment d’ sa propre colère pour le protéger Il est donc primordial de faire très attention à la manière dont on parle à un enfant. Il ne faut pas hésiter à s’isoler lorsqu’on sent que la colère nous envahit. Ainsi, on laisse le temps à la pression de retomber pour éviter d’avoir des propos agressifs envers l’enfant. Une technique qui fonctionne bien, c’est de se raccrocher à un moment de joie, d’amour partagé avec cet enfant. On va retrouver un souvenir sur lequel on va se concentrer. On va ainsi pouvoir se dire là son comportement est inapproprié mais je l’aime et je vais l’aider avec amour ». Pour les enfants jeunes, la sécurité psychologique passe aussi par les habitudes, les routines. Un changement brutal dans leurs habitudes peut générer une grande insécurité et des comportements inappropriés. 3. Le besoin d’appartenance Là aussi il s’agit d’un des besoins de l’enfant qui va rester présent tout au long de notre vie. Le besoin de se sentir appartenir à un groupe, une culture, une communauté, une famille. C’est se sentir aimé, inclus, partager des choses et participer. Un enfant qui ne se sent pas inclus, qui se sent mis à part va développer un sentiment de tristesse voire de colère et des comportements inappropriés. L’enjeu réel de ce besoin est le besoin d’être accepté pour ce que l’on est. Appartenir à un groupe, c’est également être en capacité d’établir un référentiel pour tout. En effet, notre groupe nous sert de référence, de repère pour nos actions, nos réflexions. Là, en tant que parent, l’important est de manifester le plus souvent possible son amour. Mais aussi de faire des activités qui créent du lien, de savoir montrer de la reconnaissance. 4. Le besoin d’estime de soi La reconnaissance du parent L’enfant tout comme l’adulte va avoir un besoin d’estime de soi. Elle dépend bien sûr de l’estime externe, l’opinion que les autres portent sur lui. Mais elle dépend aussi de l’estime interne, l’opinion qu’il porte sur lui-même. C’est sur l’estime externe que notre rôle de parent va pourvoir s’exercer le plus. On va pouvoir le faire en soulignant toutes les petites victoires, les progrès de l’enfant. C’est cette reconnaissance qui va provoquer chez lui le sentiment de fierté, de satisfaction personnelle. Un des besoins de l’enfant est de se sentir utile, apprécié pour qui il est et respecté. Le responsabiliser, lui demander son aide pour des tâches simples, dès tout petit, contribuent à cette estime. Et tout cela contribue également à l’estime interne de l’ par l’autonomie Pour cela en tant que parent on peut tout simplement veiller à laisser du temps à l’enfant. Du temps pour acquérir cette autonomie. Ce n’est pas toujours facile, beaucoup de parents ont peu de temps avec leurs enfants. Il est parfois frustrant quand on est déjà en retard de constater que l’enfant souhaite mettre ses chaussures… seul. On sait à ce moment précis que si nous le faisons pour lui, ce sera beaucoup plus rapide. Alors la tentation est grande de faire les choses à leur place par manque de temps. Une solution est d’observer l’enfant pour repérer à quel moment il se sent prêt à accomplir une nouvelle tâche. On va organiser notre planning de manière à lui offrir une plage suffisamment grande pour pouvoir tester son nouvel apprentissage. Faire à sa place lui renvoie le message tu n’es pas capable » ce qui est très mauvais pour son estime de lui. De plus, le fait que l’enfant se sente capable et ne puisse pas le faire va créer une frustration. Cela va se traduire là encore par des comportements inappropriés. 5. Le besoin de réalisation de soi Le 5ème des principaux besoins de l’enfant est le besoin de réalisation de soi. Plus précisemment, c’est un besoin de découvrir et d’utiliser son potentiel. Il passe par le fait d’accomplir des choses, de se cultiver. C’est un besoin qui englobe toute la vie spirituelle. Il peut s’agir de religion mais aussi de philosophie, de méditation de connexion au monde… L’enfant tout comme l’adulte ressent le besoin d’explorer le monde. Une nécessité de comprendre les choses, de s’épanouir et de trouver sa place dans l’univers. Le besoin de réalisation de soi peut aussi comprendre tout ce qui est artistique, culturel… Pour l’enfant, la difficulté à satisfaire ce besoin vient du fait qu’il a très peu de contrôle sur sa propre existence. On peut donc l’aider en lui redonnant un peu de pouvoir de décision sur sa propre vie. Ça peut être d’utiliser l’outil du choix limité par exemple préfères-tu le pull bleu ou le pull rouge ? ». On peut aussi lui demander son avis ou chercher avec lui une solution à un problème. Cela va lui permettre de développer sa capacité de réflexion. Connaître les besoins de l’enfant un formidable outil pour pacifier les relations Connaître les besoins de l’enfant, apprendre à les identifier permet de changer beaucoup de choses. Cela va permettre de désamorcer tout un tas de bombes » dans notre quotidien. Avec la pratique, on va pouvoir installer dans sa relation avec l’enfant une vraie coopération. On obtient ainsi une réelle compréhension de l’autre et on va atteindre une belle harmonie familiale. Si respecter ces cinq besoins de l’enfant est une priorité, attention à ne pas les confondre avec les différents fantasmes de l’enfant. Ils ne sont pas des besoins fondamentaux. Les fantasmes sont des envies, pas des besoins nécessaires à un équilibre biologique et psychologique. Les fantasmes peuvent être écoutés, les émotions accueillies. Mais la priorité est de respecter les cinq besoins fondamentaux pour prévenir les situations de crise. Retrouvez-nous sur votre réseau préféré Les 5 besoins fondamentaux Quel parent n’a jamais connu une situation de crise de colère sans raison apparente ? Savoir décrypter les besoins de son enfant est une compétence parentalequi peut permettre une nette amélioration de notre quotidien ! Dans la suite de l’article je t’explique comme répondre aux 5 besoins fondamentaux de ton enfant. Le psychologue Abraham Maslow a identifié et catégorisé ces besoins dans une pyramide de hiérarchie. Ils sont au nombre de cinq les besoins physiologiques ou besoins vitaux, le besoin de sécurité, le besoin d’appartenance, le besoin d’estime de soi et le besoin de réalisation de soi. 1 Les besoins physiologiques Les besoins physiologiques ou vitaux sont par exemple, le besoin de manger, de boire, de dormir, d’être propre, de bouger etc… Il faut vérifier que ces besoins soient comblés avant de chercher d’autres raisons aux comportements inappropriés. C’est en général les besoins physiologiques que nous apprenons en premier à identifier. Cependant chez les tout-petits, même la sensation de faim peut être difficile à relier au besoin et à mettre en mots. Et plus on monte dans la pyramide, plus les besoins de l’enfant peuvent être difficiles à identifier si on ne les connaît pas. Pour satisfaire les besoins physiologiques de son enfant, il est parfois nécessaire d’arrêter ce qu’on est entrain de faire. Vous avez peut-être remarqué que si un enfant a faim, sa sensation de faim se fait dans l’immédiateté alors qu’il y a deux minutes il jouait encore. Si on ne répond pas immédiatement à son besoin il risque de faire rapidement une crise ! Cette réaction est normale car le cerveau du tout petit n’est pas assez mature pour arriver à un raisonnement. Impossible pour lui de patienter ou c’est le drame. A nous de devancer alors les repas et de s’organiser pour respecter le rythme de l’enfant. D’une manière générale, lorsque l’on respecte le rythme de l’enfant tout se passe beaucoup mieux. “Mon enfant fait le cirque dans l’appartement, se chamaille avec ses frères et soeurs. Ça crie de tous les côtés, j’en peux plus. J’ai l’impression qu’il fait tout pour m’agacer” Dans cette situation l’enfant s’ennuie, il a besoin de s’occuper et exprime ici son besoin de mouvement. Comment y répondre ? C’est le moment de sortir, ou d’organiser un jeu. 2 Le besoin de sécurité Un des besoins de l’enfant est de se sentir en sécurité à la maison et à l’exterieur. Si ce besoin n’est pas satisfait c’est le sentiment de peur qui se manifestera le plus souvent. Notre rôle de parent est donc de lui apporter un équilibre et une stabilité familiale et/ou affective sans violences physiques ou verbales, humiliations, et prévenir notre enfant des dangers extérieurs. violences, agressions,… Lorsqu’un nouveau-né pleure et qu’on le prend dans les bras, on renforce ce besoin de sécurité. Si le besoin de sécurité est bien rempli, le moment du détachement maternel sera plus aisé. 3 Le besoin d’appartenance et d’amour L’enfant a un besoin tout au long de sa vie, c’est de se sentir accepté tel qu’il est et d’appartenir à un groupe. “Je viens de rentrer du travail, j’ai récupéré mon bébé après la séparation de la journée. Il pleurniche, demande les bras ou encore à la moindre contrariété il se met en colère et il se jette par terre.” Comme souvent les enfants sont fatigués en rentrant le soir, son besoin serait donc de dormir. Mais dans ce cas précis il a un besoin plus profond et dont il faut répondre immédiatement pour passer une soirée un peu plus agréable 😉 Il exprime ici son besoin d’appartenance et d’amour. C’est plus difficile à décrypter chez les jeunes enfants qui n’ont pas encore le langage pour l’exprimer. Comment y répondre ? En passant du temps avec lui. Un câlin, une histoire, un massage, une danse. Il a besoin de remplir son réservoir affectif pour se sentir mieux. Comme le dit Isabelle Filliozat, l’amour est un carburant et non une récompense ». 4 Le besoin d’estime L’enfant a le besoin d’estime de soi pour se construire. Pour que son estime soit forte à l’intérieur c’est sur l’estime externe qu’il faut travailler. Pour cela le parent a un rôle majeur à jouer en soulignant toutes les petits réussites et les progrès réalisés. Cela va passer par les gestes du quotidien comme mettre ses chaussures, manger tout seul, réussir à monter une marche tout seul. Appuyer les réussites va permettre à l’enfant de développer un sentiment de fierté. Nous devons aussi accompagner l’enfant vers une certaine autonomie. Le laisser faire seul les choses à sa portée. En lui faisant confiance on lui envoie le message qu’il peut réussir seul, cela développera sa confiance en lui. 5 Le besoin de réalisation de soi Le dernier besoin est le besoin de réalisation de soi. L’enfant a besoin de s’accomplir, de trouver sa voie. Pour cela il a besoin de connaitre ses forces et son potentiel. Notre rôle de parent est de l’aider à repérer ses forces en utilisant des adjectifs. Comme tu es méthodiques, appliqué, sportif, inventif, etc… » On aidera également notre enfant à faire ressortir son potentiel en le laissant prendre des décisions dès tout petit. Nous pouvons alors lui proposer des choix simples preferes-tu porter ce pantalon ou celui là ? Nous allons également inviter notre enfant à chercher ensemble la solution d’un problème je suis embêtée, on avait décidé d’aller au parc mais il se met à pleuvoir. Comment on peut faire ? » Les propositions alternatives peuvent être très inatendues 😉 Précision La pyramide de Maslow hiérarchise les 5 besoins fondamentaux en considérant que ceux à la base de la pyramide sont les plus importants. Aujourd’hui cette hiérarchisation est remise en question. On considère que les enfants, comme les adultes d’ailleurs, ont besoin des 5 besoins fondamentaux pour s’accomplir pleinement. L’important de connaitre les besoins Connaître les besoins de l’enfant, apprendre à les identifier permet de changer beaucoup de choses. Cela va permettre de désamorcer tout un tas de bombes » dans notre quotidien. Avec la pratique, on va pouvoir installer dans sa relation avec l’enfant une vraie coopération. On obtient ainsi une réelle compréhension de l’autre et on va atteindre une belle harmonie familiale. Les besoins de l’enfant, comme ceux de tout être humain, sont des besoins qui ont une réelle nécessité. Ils sont indispensables à la vie. Le non-respect des besoins de l’enfant peut se transformer très rapidement en comportement inapproprié voire en crise de colère. Et toi ? Dans quelle situation te demandes-tu encore quel besoin n’a pas été satisfait ? Continuons notre exploration sur les besoins fondamentaux de l’enfant ! Nous allons aujourd’hui nous intéresser principalement aux besoins d’amour et de sécurité. Pour comprendre ces besoins nous allons nous tourner vers Abraham Maslow, psychologue américain 1908-1970, père de l’approche humaniste qui invite à une vision positive de l’être humain. Il est connu pour sa théorie de la motivation qui s’appuie sur la hiérarchie des besoins. La synthèse de ses travaux est présentée dans la Pyramide de Maslow » que vous trouverez ci-dessous dans sa version adaptée aux enfants. Si nous parcourons cette Pyramide nous constatons que le 1er niveau, la base » en est constituée par les besoins physiologiques boire, manger, dormir, se laver, jouer. Mais ces besoins ne peuvent être comblés par la seule action instinctive de manger, boire… Les conditions psycho-émotionnelles dans lesquelles se trouve l’enfant lorsqu’il boit, mange… joue… seront déterminantes pour venir combler positivement et pleinement ces besoins. Prenons un exemple une famille de 2 enfants est à table, le repas est équilibré, appétissant mais un lourd silence règne. Il n’y a aucune interaction entre les personnes en présence le père et la mère sont plongés dans leurs préoccupations, le grand frère regarde son téléphone portable, le petit dernier ne mange pas et tente désespérément d’attirer l’attention en faisant tomber ses couverts, en chantonnant, en gigotant. Il peut de surcroît vivre dans une belle maison, disposer de tous les jouets qu’il souhaite et pour autant il mange peu, dort mal, rechigne à prendre sa douche, n’arrive pas à jouer seul et tombe fréquemment malade. Pourquoi me direz-vous ? En apparence ses besoins physiologiques peuvent tous être comblés mais il manque d’attention, de marques d’amour tangibles, de sentiment d’appartenance. Ainsi, malgré les apparences ses besoins physiologiques ne sont pas comblés. Ils le seraient si pendant ce temps de partage qu’est le repas, il sentait que chaque membre de la famille s’intéresse aux autres membres et s’il pouvait interagir par la parole, l’échange ou un jeu avec sa famille. Or, Abraham Maslow nous éclaire sur un point fondamental si ma base n’est pas un minimum comblée, l’ensemble de la Pyramide va se retrouver en déséquilibre et ressembler à la tour de Pise ! Continuons de parcourir cette Pyramide si les besoins physiologiques sont respectés et comblés je peux accéder aux besoins de sécurité, au 2ème étage de la Pyramide. Pour un enfant que signifie se sentir sécure ? Concrètement je peux laisser partir mes parents sans déchirement, je suis stable intérieurement, j’ai confiance en eux et en moi… ma nounou me donne suffisamment d’attention et d’amour dans la journée alors, je suis calme et sécure. Si j’ai peur ou je me fais mal, je sais que je serai écouté, entendu et secouru ! De nombreux rituels jalonnent mes journées et les limites qui me sont posées restent constantes et fermes, même si je me fâche, je proteste, je crie à l’injustice ! Ainsi, le monde qui m’entoure est stable et bien délimité ce qui me permet de me mouvoir en toute sécurité, d’explorer, d’absorber, de m’éloigner en sachant que je peux revenir vers cette stabilité. La sécurité chez l’enfant vous l’avez compris est fondamentalement affective et non liée au niveau socio-économique dans lequel l’enfant grandi. Vous constaterez d’ailleurs que lorsqu’un changement intervient dans les routines de l’enfant, il va tout de suite manifester de l’inconfort, de l’insécurité. Ainsi, si vous devez changer une routine il est important de le prévenir suffisamment à l’avance pour qu’il puisse aborder ce changement sans trop d’anxiété, ce qui le rendra plus acceptable, c’est-à-dire à la finale moins insécurisant. Ainsi, si je suis sécure, je peux aborder sereinement le 3ème étage de la Pyramide le besoin d’appartenance. Comment se traduit-il ? Je sens que je suis à ma place dans cette famille, cette classe, ce groupe de copains. Je m’y sens bien et accepté tel que je suis. Souvenez-vous ! nous ne sommes pas une espèce solitaire, nous avons besoin de vivre en groupe, d’échanger, de partager ne serait-ce que par la parole. Mon besoin d’appartenance est fort et inné, lié aux besoins fondamentaux de l’espèce humaine. A ce stade de notre exploration faisons un point si mes besoins physiologiques sont comblés, si mon besoin de sécurité est respecté, si je me sens appartenir à cette famille positivement en y ayant ma place… alors, je pourrais gravir la 4ème marche de ma Pyramide construire mon estime de moi. Celle-ci est définie comme étant le regard que je porte sur moi. Comment je me vois, je me perçois. Une façon simple de mesurer l’estime de soi chez l’enfant consiste à lui demander de se décrire ou de se dessiner. Les mots utilisés pour se décrire nous donnent un premier aperçu de cette estime je suis petit, moche, méchant ou je suis fort, intelligent, beau…. Or, cette estime est la base de la construction psychologique de la confiance en soi. Cette confiance est indispensable pour aborder les apprentissages. Par exemple, si je pense que je suis nul en mathématiques estime de soi je bloque toutes mes capacités de compréhension en mathématiques et je vais détester cette matière qui sera inabordable pour moi indépendamment de mon QI. Ce manque d’estime de moi m’empêchera d’accéder au dernier niveau de la Pyramide où se trouve le besoin d’accomplissement. Un enfant découvre et absorbe le monde quotidiennement, il est curieux, insatiable, plein d’énergie, de rêves… dans son monde intérieur tout est possible… c’est décidé il deviendra astronaute » ou Président de la République ». A condition qu’à chaque étage de la Pyramide il trouve la nourriture » qui lui est nécessaire ! Abraham Maslow met en avant le fait que si les besoins des 4 premiers étages sont carencés il est impossible d’accéder au 5ème étage de la Pyramide. Il nous explique également que chaque marche nécessite un substratum fondamental, l’Amour visible. Cet Amour permet à l’être de sentir qu’il est aimable » ce qui signifie digne d’être aimé ». Ainsi, si je suis aimable, la vie est belle pour moi, je peux l’aborder avec positivité et confiance et je deviens capable de surmonter les obstacles, de déplacer des montagnes, de m’accomplir. L’ Amour est donc l’élément essentiel, vital, indispensable à mon évolution. Il me donne des racines » de la sécurité, une image positive de moi et du monde et des ailes » de la confiance pour absorber le monde avec une curiosité insatiable et une joie de vivre contagieuse ! Voici un exercice qui permet de nourrir les 5 étages de la Pyramide Le parent et l’enfant se positionnent debout ou sur les genoux, face à face, séparés d’un mètre environ. Chaque participant avance ses bras horizontalement de façon à ce que les paumes de ses mains touchent celles de l’autre et les doigts s’entrecroisent entre eux. Une fois ce contact établi, l’enfant indique la marche à suivre avec trois actions principales Tirer, Pousser, Contact. Pour Tirer et Pousser, l’enfant doit préciser le degré d’intensité doucement, fort ou très fort. Ainsi, quand il dit Pousser très fort », les deux joueurs doivent se repousser mutuellement le plus fort possible. L’action Contact permet de suspendre le jeu chacun reprend sa place en maintenant sa paume collée à celles de l’autre. À la fin du jeu, faites-vous un câlin pour une bouffée d’ocytocine supplémentaire ! Si votre enfant ne va pas bien vous pouvez utiliser la Pyramide de Maslow comme outil vous permettant de déterminer quels sont le ou les étages auxquels il rencontre des difficultés, et rechercher les solutions pour pouvoir répondre aux besoins des 5 étages de la Pyramides. Et n’hésitez pas à rajouter à votre réflexion et à vos actions l’ingrédient principal l’Amour. Vous concocterez ainsi la meilleure recette pour aider votre enfant à construire pas à pas sa Pyramide. Vous pouvez bien sûr utiliser cette Pyramide pour vous-même et votre entourage à l’aide d’une question clé si j’observe ces 5 niveaux pour moi, quels sont ceux qui sont OK pour moi et ceux sur lesquels il faut que je sois vigilant, ou ceux sur lesquels je suis carencé ? N’oubliez pas pour que l’être puisse s’épanouir quel que soit son âge il doit nourrir les besoins des 4 premiers niveaux, seul sésame pour atteindre le sommet de la Pyramide l’épanouissement. Dernier point si vous voulez motiver un enfant, un adolescent ou un adulte vous devez observer si tous les niveaux de la Pyramide sont suffisamment satisfaits pour pouvoir être ou rester motivé et ainsi donner le meilleur de lui-même ! Ainsi par exemple, si vous managez des équipes, n’oubliez pas d’encourager, de féliciter vos collaborateurs, de les rémunérer à leur juste valeur ! La Pyramide s’applique à l’être humain dans sa globalité, dans tous les secteurs de sa vie pro et perso ! Bonne réflexion et recherche d’équilibre pour vous et votre entourage 😉 A bientôt pour la suite de nos explorations… Download Free PDFDownload Free PDFDownload Free PDF2020Lionel LACAZEThis PaperA short summary of this paper37 Full PDFs related to this paperDownloadPDF PackPeople also downloaded these PDFsPeople also downloaded these free PDFsPeople also downloaded these free PDFsL'ECOLE DE CHICAGO ET SA "PARENTELE" Dictionnaire bio-bibliographique des origines à 1945by Lionel LACAZEDownload Free PDFView PDFLA THEORIE DE L'ETIQUETAGE VOL. Iby Lionel LACAZEDownload Free PDFView PDFHERBERT BLUMER ET LE COMPORTEMENT COLLECTIF ELEMENTAIREby Lionel LACAZEDownload Free PDFView PDFLa part du collectif dans la motivation et son impact sur le bien-être comme médiateur de la réussite des étudiants. 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